الثلاثاء، 5 مارس، 2013

مسابقات التوظيف تثير فتنة في قطاع التربية

ما تزال نتائج مسابقات التوظيف لقطاع التربية لسنة 2012 – 2013 تثير [فتنة] وزوبعة وسط المترشحين الذين تم إقصاؤهم خاصة المتعاقدين ذوي سنوات طويلة من الخبرة الذين لم يتقبلوا فكرة عدم إدماجهم في حين تم إدماج من تتلمذ على أيديهم من أصحاب شهادات الماستر الذين تخرجوا حديثا على حساب المتخرجين من النظام الكلاسيكي، حيث انتشرت موجة الاحتجاجات في عدد من ولايات الوطن، قسنطينة، الوادي، تبسة، عنابة، بسكرة، الجلفة كما سجلت عدد من محاولات الانتحار الفاشلة أمام مقرات مديريات التربية·
لا تزال ردود أفعال الأساتذة المتعاقدين غير الناجحين في مسابقة التوظيف التي تم إجراؤها في 12 من الشهر الجاري مستمرة، حيث سجلت مديرية التربية بولاية عنابة محاولة انتحار فاشلة لأستاذة مادة الرياضايات التي قامت بصب البنزين على كامل جسدها أمام مدخل المديرية احتجاجا على عدم إدماجها رغم أنها تملك خبرة 13 سنة، حيث دخلت قطاع التربية في 25 سنة وقضت سنوات تدريسها من مدرسة إلى أخرى بصفة التعاقد إلى أن أعلنت الوزارة عن فتح باب التوظيف أمام الأساتذة المتعاقدين الذين لديهم الأولوية بناء على سلم التنقيط الذي منح 09 نقاط كاملة منها 06 لسنوات الخبرة و03 لأقدمية الشهادة، غير أن النتائج التي تم الإعلان عنها في 22 أوت كانت بمثابة الضربة القاضية بعدما تم إقصاء جميع المتحصلين على شهادة الليسانس من التعليم الثانوي وهو ما أدى بها إلى محاولة الانتحار خاصة وأن سنها اليوم لا يسمح لها بالتوجه إلى قطاع آخر·
وقد عرفت الولاية اعتصام عشرات الأساتذة غير الناجحين أمام مقر مديرية التربية الذين شككوا في نزاهة لجنة الانتقاء التي اعتمدتها الوزارة واتهامها بالمحسوبية·
ولاية تبسة هي الأخرى استيقظت أول أمس على وقع اعتصام عشرات المترشحين المقصين من أجل الاحتجاج على عدم الشفافية في طريقة دراسة الملفات، والذين طالبوا من مديرية التربية تعليق جميع نقاطهم وتعليق نقاط الفائزين، في حين حرر الخاسرون في المسابقة بولاية بسكرة عريضة وجهوا منها نسخ إلى والي ولاية بسكرة وأخرى إلى مديرية التربية طالبوا فيها بإرسال لجنة تحقيق وزارية لتقصي الحقائق، كما فضلوا الاعتصام سلميا إلى غاية الحصول على رد الهيئات المسؤولة، حيث أكدوا أن ما آل إليه أوضاع الشباب البطالين خرجي الجامعات والمعاهد وما مسهم من تهميش وبيروقراطية والمحسوبية من طرف مسؤولي قطاع التربية لولاية بسكرة في مسابقات التوظيف المعلن عنها من طرف وزارة التربية الوطنية والمقررة في 12/08/2012 والتي تمت في ظروف غامضة ومشكوك في نزاهتها وذلك من حيث دراسة الملفات، تنقيط الامتحان الشفوي، تنقيط الخبرة، الطريقة التي أجري بها الامتحان والتي كانت عبارة عن حصة تعارف، إلى جانب نجاح مترشحين خارج الولاية، صغر السن، وإقصاء الخرجين القدامى الذين تتوفر فيهم الشروط المطلوبة، حيث يوجد منهم من درس (07) سنوات ومتخرج منذ 2002، 2003، 2005··· الخ، إضافة إلى وجود عدد كبير من الناجحين من نظام (ل م د) وكذلك نسبة الإناث تفوق الخيال في كافة الأطوار·
موجة الإحتجاج هذه مسّت كل من ولاية قسنطينة الوادي الجلفة وغيرها عبر فيها المحتجون عن استيائهم من هذه النتائج التي لم تخدم الأساتذة المتعاقدين وفقا للوعود التي أقرتها الوزارة عشية الإعلان عن المسابقة بعد قرار توقيف العمل بنظام التعاقد واختيار مجموعة توظف في المناصب الشاغرة، والتي لم يتم الإعلان عنها لحد الساعة، مع اقتراب موعد بداية الموسم الدراسي الجديد، كما شككوا في النتائج المعلن عنها، وذكروا بأن أعدادا كثيرة من المترشحين غير المؤهلين نجحوا بطريقة مفضوحة وهم من ذوي المعارف والمقربين من محيط عمال المديرية والقطاع·
السناباب: نتائج المسابقة تلغم الدخول الاجتماعي
من جهتها الأمينة العامة لنقابة الوظيف العمومي السناباب نصيرة غزلان أكدت أن مسابقة التوظيف في قطاع التربية أشعلت فتيل موجة الاحتجاجات مجددا، حيث بخرت كل أحلام الأساتذة المتعاقدين من الحصول على وظيفة دائمة وهو ما سيجعل القطاع يعيش على فوهة بركان خلال الدخول الاجتماعي القادم، موضحة أن العديد من الخاسرين في المسابقة سينتقلون إلى العاصمة مطلع الشهر القادم للاحتجاج أمام وزارة التربية الوطنية في الوقت الذي هدد بعض الآخر بالانتحار حرقا بالبنزين في حال لم يتم إنصافهم قبل الدخول الاجتماعي·
وحملت الأمينة العامة لنقابة السناباب وزارة التربية مسؤولية تداعيات الوضع الراهن، مؤكدة أنها أقدمت على إنهاء نظام التعاقد قبل أن تتكفل بالأساتذة المتعاقدين الذين يملكون خبرة لا تقل عن 10 سنوات ليجدوا اليوم أنفسهم في مواجهة شبح البطالة بعدما منحت كل المناصب للمتخرجين الجدد من نظام (ال م دي)، حيث أشارت أنه كان من المفروض عليها أن تكافئ فرص النجاح سواء لمتخرجي النظام الكلاسيكي أو الجديد، كما اوضحت أنه ليس دخل للوظيف العمومي بشروط المسابقة كما لوحت إليه بعض نقابات القطاع بدليل أن ملفات الترشح تم إيداعها على مستوى مديريات التربية التي أقرت شروط الالتحاق وسلم التنقيط·
كما لم تخف غزلان تخوفها من غضب الجبهة الاجتماعية خلال الدخول الاجتماعي القادم، حيث أكدت من المحتمل أن تشهد عدة قطاعات وقفات احتجاجية للعمال سواء للمطالبة بالإدماج او تحسين أوضعاهم المهنية والاجتماعية خاصة وأنهم أمضوا صيفا صعبا جدا واجهوا فيه غلاء المعيشة·

الوظيف العمومي يحدّد معايير الانتقاء في مسابقات التوظيف في قطاع التربية

حدّدت وزارة التربية الوطنية مجموعة من المعايير من أجل انتقاء المترشحين في المسابقات على أساس الشهادة، للالتحاق بمختلف رتب الموظفين في الوظيفة العمومية

لا سيّما في الإدارة والهيئات العمومية. ووجهت مديرية الوظيفة العمومية مراسلة إلى جميع مديريات التربية الوطنية، تتضمّن كيفية تنظيم المسابقات على أساس الشهادة في الإدارات والهيئات العمومية، حيث يخضع المترشحون المقبلون على مسابقات التوظيف، إلى المقابلة مع لجنة الانتقاء فتمنح نقطة واحدة للقدرة على التحليل والتلخيص، ونقطة للوضوح وسلاسة الخطاب ونقطة للقدرة على التواصل ونقطة للمهارات العلمية الخاصة. بينما يتم تنقيط الخبرة المهنية المكتسبة في منصب شغل أدنى من المنصب المراد شغله، بمعدل 0.5 نقطة عن كل سنة خدمة في حدود نقطتين. ويتم تحديد أقدمية الشهادة حسب تاريخ فتح المسابقة وتمنح 0,25 نقطة عن كل سنة في حدود نقطتين، وفيما يخص المقابلة مع لجنة الانتقاء فتمنح نقطتان للقدرة على التحليل، ونقطة للقدرات أو المؤهلات الخاصة. وجاء في المنشور أنه يتم تنظيم الاختبارات الخاصة، اختبارات بدنية ورياضية، الفحوص النفسية التقنية، والمتعلقة ببعض أسلاك الموظفين جمارك، أمن وطني، الحماية المدنية، من طرف المؤسسات والإدارات العمومية المعنية حسب اختيارها، إما قبل إجراء المسابقة أو بعدها، ويتم الفصل بين المترشحين المتساوين في النقاط عند الإعلان عن نتائج المسابقة على أساس الشهادة حسب أولوية ذوي حقوق الشهيد ابن أو ابنة شهيد، والأصناف ذات الاحتياجات الخاصة المعوّقين الذين لهم القدرة على أداء المهام المرتبطة بالرتبة المراد الالتحاق بها، كما يؤخذ بعين الاعتبار سن المترشح ”الأكبر سنا” والوضعية العائلية للمترشح متزوج له أولاد، متزوج بدون أولاد، متكفّل بعائلة، أعزب.كما يتم تنقيط التكوين المكمّل الأعلى من الشهادة المطلوبة في تخصص له صلة بالمهام المرتبطة بالرتبة المراد الالتحاق بها، بـ ٥،٠ نقطة عن كل سداسي دراسي أو تكوين مكتمل في حدود نقطتين، ويتم تنقيط البحوث أو الدراسات المنشورة في مجلة متخصّصة وطنية أو أجنبية، على أساس نقطة واحدة عن كل إصدار في حدود نقطتين، ويتم تنقيط الخبرة المهنية المكتسبة في المؤسسة أو الإدارة العمومية المنظّمة للمسابقة على أساس الشهادة. ويتم تحديد أقدميه الشهادة وتاريخ الحصول عليها بالنظر لتاريخ فتح المسابقة ويتم تنقيطها على أساس 2,25 عن كل سنة في حدود نقطتين.وفيما يتعلق بالالتحاق بكافة رتب الموظفين الأخرى، فتُمنح نقطتان للتخصص 1 و1,5 نقطة للتخصّص 2 ونقطة للتخصص 3 و5,0 للتخصص 4 كما تمنح 5,0 لمعدل يساوي 10 ويقلّ عن 11 ونقطة واحدة لمعدل يساوي 11 ويقل عن 12 و5,1 لمعدل يساوي 12 ويقل عن 13 ونقطتان لمعدل يساوي 13 ويقلّ عن 14، و5,2 نقطة لمعدل يساوي 14 ويقل عن 15، و3 نقاط لمعدل يساوي أو يفوق 15 وفيما يخص المترشحين الحاصلين على شهادة الماجستير، فتمنح 3 نقاط لتقدير حسن جدا أو مشرّف جدا و5,2 نقطة لتقدير حسن أو مشرّف ونقطتان لقريب من الحسن و5,1 نقطة لتقدير مقبول.

14 ألف مسابقة جديدة في الوظيف العمومي



طرحت المديرية العامة للوظيفة العمومية 14303 مسابقة تخص المؤسسات والإدارات العمومية، التابعة لجميع القطاعات الوزارية. وشملت المسابقات كافة المستويات الدراسية انطلاقا من الثالثة ثانوي إلى الدكتوراه، وحدّدت 4 أنماط للتوظيف، فيما تبقى المشاركة مفتوحة عبر 48 ولاية.
يمكن لكل راغب بالمشاركة في المسابقات المفتوحة التي أعلنتها المديرية العامة للوظيفة العمومية، حسب ما نشرته على موقعها الإلكتروني، اختيار نوع المسابقة وتحديد القطاع الذي سينظمها، اعتمادا على مستواه الدراسي والتكويني وفق شعبة الدراسة واختصاص الشهادة المتحصل عليها، وذلك عن طريق البحث في جدول منشور على ذات الموقع.
وبلغ عدد المسابقات للالتحاق بقطاع الوظيف العمومي عبر مختلف المؤسسات والإدارات العمومية المنضوية تحت وصاية كافة القطاعات الوزارية، 14303 مسابقة، تم ضبطها حسب كل مستوى وقطاع ومنطقة ونمط التوظيف وكذا الرتبة والمهنة حسب اختيار كل من تتوفر فيه الشروط الضرورية التي تقرها المؤسسات والإدارات، حيث خص 17 مستوى دراسيا وتكوينيا للمشاركة في هذه المسابقات، والمطلوب تحديدها وذكر الاختصاص والشعبة، دون إغفال إدخال تدقيقات أخرى في حال كانت النتيجة منعدمة. وستكون هذه المسابقات متاحة، حسب ذات المصدر، في جميع ولايات الوطن وعلى مستوى الإدارات المركزية، فيما حددت 4 أنماط توظيف هي المسابقات على أساس الامتحان والمسابقات على أساس الشهادة، وتوظيف على أساس الشهادة واختبار مهني. والفرق بين هذه الأنماط يتم حسب متطلبات كل وزارة، أي إذا كان هناك شغور في مناصب معينة، فالتوظيف هنا يحدد طريقة تنظيمه إما بواسطة الاستخلاف أو دونه من خلال التوظيف الخارجي (مسابقات على أساس الشهادة أو الاختبار)، أو المسابقات على أساس الامتحان التي تتم عن طريق اختبار كتابي أو مقابلة شفهية. كما يمكن للراغبين بالمشاركة في هذه المسابقات، تحديد الرتبة والمهنة المراد الالتحاق بها، حيث لم تستثن الوظيفة العمومية أي رتبة أو مهنة تخص جميع الأسلاك على اختلافها، وذلك تماشيا مع كل مستوى تعليمي وتكويني، وتطابق الشهادة مع المهنة والرتبة على اعتبار ضرورة توافقها، وإلا فإن عملية البحث لم تعط أي نتيجة. ولم يرد على موقع الوظيفة العمومية، المناصب المطلوبة الموزعة على الإدارات والمؤسسات العمومية حسب احتياجاتها طبقا لما هو ممنوح لها من مناصب مالية من طرف وزارة المالية، على اعتبار أن الكشف عن عددها يتم بواسطة نشر إعلانات عبر الصحف الوطنية.

اعلان توظيف في بلدية وامري دائرة وامري بولاية المدية مارس 2013

مسابقة توظيف في بلدية وامري دائرة وامري بولاية المدية مارس 2013

المناصب والرتب المطلوبة:

مهندس دولة للادارة الاقليمية في التسيير التقني والحضري - 02 منصب
متصرف اقليمي - 01 منصب
تقني سامي للادارة الاقليمية في التسيير التقني والحضري - 01 منصب
وثائقي امين محفوظات للادارة الاقليمية - 01 منصب

فهرس أسئلة مسابقات التوظيف لمختلف المناصب

فهرس أسئلة مسابقات التوظيف لمختلف المناصب 





المصدر: منتديات طموحنا 

مواضيع الثقافة العامة لمسابقات التوظيف هامة جدا



مواضيع الثقافة العامة لمسابقات التوظيف,مواضع هامة في الثقافة العامة,هام جدا لمسابقات التوظيف,هام للمراجعة لمسابقات التوظيف,الثقافة العامة,صندوق النقد الدولي نظرة عامة. شروط نجاح الخوصصة في الجزائر. سوق الأوراق المالية. حوار شمال جنوب. سعر الصرف. حوار شمال جنوب. حوار الحضارات. تلوث البيئة. تعريف الحكم الراشد. تعريف الاقتصاد وانواع الأنظمة الاقتصادية. تعريف الاستثمار. تعار يف خاصة للخزينة. بحث الميزانية العامة. أنواع الرقابة على تنفيذ الميزانية. الصحافة وحرية التعبير. الصحافة وحرية التعبير1. السياسات الاقتصادية الكلية. الديون وإدارة المديونية. الدور الجديد للدولة. الخزينة العمومية. الخزينة العمومية ودورها في تمويل الاقتصاد. الجزائرومنظمةالأمم المتحدة. التهرب الضريبي اثاره اسبابه.
  1. نشاة تطور الجهاز المصرفي في الجزائر.doc
  2. مهام المقتصد ونائب المقتصد.doc
  3. منظّمة البلدان المصدرة للبترول.doc
  4. ملخص الازمة المالية.doc
  5. مقتطفات ثقافية.doc
  6. مفهوم مصطلح الإعلام.doc
  7. مساهمة برنامج الأمم المتحدة للتنمية في الجزائرلتحقيق أهداف التنمية للألفية.doc
  8. مجتمع المعلومات.doc
  9. مجتمع المعلومات و المعرفة.doc
  10. غسيل الاموال.doc
  11. عولمة الفقر في الدول النامية.doc
  12. صندوق النقد الدولي.doc
  13. صندوق النقد الدولي نظرة عامة.doc
  14. شروط نجاح الخوصصة في الجزائر.doc
  15. سوق الأوراق المالية.doc
  16. حوار شمال جنوب.doc
  17. سعر الصرف.doc
  18. حوار شمال جنوب.doc
  19. حوار الحضارات.doc
  20. تلوث البيئة.doc
  21. تعريف الحكم الراشد.doc
  22. تعريف الاقتصاد وانواع الأنظمة الاقتصادية.doc
  23. تعريف الاستثمار.doc
  24. تعار يف خاصة للخزينة.doc
  25. بحث الميزانية العامة.doc
  26. أنواع الرقابة على تنفيذ الميزانية.doc
  27. انفلونزا الخنازير.doc
  28. النظريات الاقتصادية.doc
  29. النظام الضريبي.doc
  30. الموضوع متعلق ببعض الاسئلة الاكثر تداولا في مسابقات الماجستير.doc
  31. المنظمة العالمية للتجارة.doc
  32. المجال المفاهيمي الاول.doc
  33. المؤسسات المالية والنقدية.doc
  34. الفساد الإداري.doc
  35. العولمة.doc
  36. العولمة و العولمة الاقتصادية.doc
  37. العولمة2.doc
  38. العلاقة بين البيئة والتنمية.doc
  39. العلاقة بين الاستهلاك والادخار والاستثمار.doc
  40. الصحافة وحرية التعبير.doc
  41. الصحافة وحرية التعبير1.doc
  42. السياسات الاقتصادية الكلية.doc
  43. الديون وإدارة المديونية.doc
  44. الدور الجديد للدولة.doc
  45. الخزينة العمومية.doc
  46. الخزينة العمومية ودورها في تمويل الاقتصاد.doc
  47. الجزائرومنظمةالأمم المتحدة.doc
  48. التهرب الضريبي اثاره اسبابه.doc
  49. التنمية المستدامة في الجزائر.doc
  50. التنمية المستدامة بين الضرورات الاقتصادية والضغوطات البيئية.doc
  51. التضخم والبطالة.doc
  52. التحديات الكبرى للالفية الثالثة في الجزائر.doc
  53. التجربة الجزائرية مع الإصلاحات الاقتصادية.doc
  54. التامين.doc
  55. البيروقراطية.doc
  56. البورصة.doc
  57. البنوك والمؤسسات المالية.doc
  58. الإيرادات العامة.doc
  59. الاورو وسعر الصرف.doc
  60. الامركزية الادارية.doc
  61. الآليات الاجتماعية لتفشي ظاهرة الفقر في الجزائر.doc
  62. الإصلاحات الاقتصادية في الجزائر.doc
  63. الإصلاحات الإقتصادية أو الإدارية.doc
  64. الأسواق المالية.doc
  65. الاستثمار الاجنبي.doc
  66. الاستثمار الاجنبي المباشر في الجزائر.doc
  67. الأزمة المالية.doc
  68. الإدارة المركزية واللامركزية.doc
  69. الاحتباس الحراري.doc
  70. اقتصاد السوق والسياسات الاجتماعية.doc
  71. اقتصاد السوق والسياسات الاجتماعية.doc
  72. إقتصاد التنمية.doc
  73. إشكالية التنمية و الحكم الراشد في الجزائر.doc
  74. أسئلة متفرقة مالية واقتصاد.doc
  75. الولايات المتحدة ازمة الو م ا.doc
  76. أرجو الاجابة على هذا السؤال في المالية العامة.doc
  77. Inflation and Unemployment التضخم و البطالة.doc
  78. 02) المحاسبة العمومية.pdf
  79. 03) الميزانية.pdf
  80. 04) تنفيذ الميزانية.pdf
  81. الاختلالات الاقتصادية -البطالة ..pdf
  82. الاصلاح الهيكلي.pdf
  83. التغيرات المناخية.pdf
  84. الضرائب.pdf
  85. المؤسسات المالية ص ن د البنك العام.pdf
  86. تقسيم الاسهم.pdf
  87. العولمة وأثرها على النشاط التسويقي.doc
  88. فخ المديونية كأحد أساليب جماعات الضغط الاقتصادي الدولي.doc
  89. الأزمة المالية العالمية و تداعياتها على الاقتصاد الجزائري.doc
  90. الصحراء المغربية.doc
  91. أزمة مالية أم أزمة العولمة الليبرالية الجديدة.doc
  92. قضية الصحراء الغربية حل طال انتظاره.doc
  93. الأزمة المالية العالمية.doc
  94. المديونية الخارجية والعولمة.doc
  95. اليونسيف والسلطنة.doc
  96. منظمة اليونسكو.doc
  97. المديونية الخارجية والعولمة.doc
  98. مفهوم العولمة.doc

                                              اليكم الرابط

من هــــــنا

بالنسبة للاشهر أكتوبر نوفمبر ديسمبر 2012 جانفي 2013